乌龟壳是整体变大的吗？
还是乌龟壳外侧一层层长出了新的龟甲吗？
如何验证提出的假设呢？当然是通过观察。先来验证第一个假设：乌龟壳是整体变大的吗？第一步，数一数边缘的龟甲有多少片。第二步，再数一数顶部的龟甲。得出初步结论：乌龟小的时候和大的时候，无论边缘的龟甲还是顶部的龟甲，都没有变化。接下来，验证第二个假设：是乌龟壳外侧一层层长出了新的龟甲吗？把小时候的龟甲照片放大，使它和现在的龟甲大小一致。对比，观察，发现：龟甲大小相同，但样子却不同：现在的龟甲黑色部分更多。再观察：仔细看黑色的部分，可以看到一些很细的纹路，而它小时候并没有很多纹路。这时候，就有一个新假设出现了：龟甲是通过纹路的增加一点一点变大的吗？试想，如果龟甲是通过纹路的增加一点点变大的，那么龟甲中间的浅色部分就应该一样大。于是，我们把长大的龟甲照片，按照1:1比例打印，然后把中间的浅色抠出来，跟年幼的龟甲做对比，就可以发现龟甲的成长秘密了。在观察之中提出问题和假设，然后通过观察不断地验证，最后得出答案。这个小实验，把观察这种方法，完整地展示给孩子看，而且涉及到的“看”、“比较”和“数数”，对孩子来讲很简单，非常适合沿用到生活学习中。
2.德德尼翁这个板块则是，通过动画的形式，展现提出假设的过程。三个可爱的小人，它们常常会针对一个陌生的场景做出自己的想象，或者对如何解决一个眼前的困镜而头脑风暴。比如，看着一个冰洞，洞上还有一道细长的冰道。三个小人，在讨论这是做什么用的呢？一个说，是鲸鱼用的，细冰道方便鲸鱼的鳍通过。一个说，是玩铅球用的。一个说是潜水艇用的，细的冰道可以让潜望镜通过。然后真相是——当地人用来捕鱼用的，方便捕鱼工具通过。这个可爱的小动画，经常脑洞大开，各种想象好笑又好玩。尽管大多数情况，都被打脸，但却传出一个非常棒的理念：无论对错，思考本身就是一个很有意思的过程。而科学，本身就是一次又一次假设、打脸、验证的过程中。3.苍井优的思考练习这个板块，就是做实验。特别之处在于，所有实验在解释原因的时候，都只提示一半。剩下部分留给观众自己思考。例如：在一根长玻璃管里注满水，把小瓶子放入瓶口内，小瓶子会漂浮在水面上。如果把玻璃管倒过来，小瓶子会发生什么呢？节目给出三种选择，让大家认真思考：1.会和水一起流出来2.会在玻璃管中上浮3.不会有任何变化提出问题后，插入一个小插曲，留出思考的时间。小插曲也很有趣，比如“今天有个小小的发现”：板栗的形状为什么不一样，有的特别扁平，其他栗子圆鼓鼓？原来它们是在一个栗苞中生长起来的。短暂思考后，继续实验，看看会发生什么——倒过来的水管里的水从小瓶子的周边流了下来，但是小瓶子却一路往上运行。为什么会出现这种现象呢？因为水从瓶子的周边流下来，受到水的阻力后，空气会……画面突然切换，一片空白，旁白说：“接下来请自己思考！”啊！好想知道答案啊。但只能自己去找答案了。点击“阅读原文”也可以打开《像乌鸦一样思考》1-20集视频。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇