森林营·行走的作文班
——我们要让孩子写“真”作文！
好的写作一定不是模式化的，而是作者的真实感受和诚实表达。
”行走的作文班“春季课程
得到了学生和家长的一致好评，
通过行走和切身体验，
孩子们的文字更生动了，
语句更灵动了，
内容更丰富了......
这里要特别强调：其中，有8位同学的课堂作品分别被《作文之友》《小天使报》《妙笔阅读》《快乐新语文》等全国发行刊物发表。（此处应有掌声......)
春季课程还未结束，
家长和同学就在询问
下学期的作文课程，
秋季，我们继续“行走”......
让更多的孩子去体验去写“真”作文
广告插播中国现代文学的奠基人——鲁迅先生，
在那个动荡的年代，
为什么还能对文学，
对艺术有如此高超造诣，
我们可以通过这篇文章做一分析
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的*蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
这是我们都熟悉的文章《百草园到三味书屋》
其中一段描写了他童年在百草园的生活
可谓是有：味觉、听觉、视觉、心理，
一应俱全！
但实际上，这篇“妙趣横生”的文章
可是鲁迅他老人家45岁时候才写的
如果，鲁迅小时候没有
如此类细微入至的观察和丰富的生活体验……
那他很难从一个医生转变为文学家……
我们想让孩子写“真作文”
希望他们对自己的文字有真情实感
以对写作对象有深入观察和了解为前提
于是，
我们和小学生阅读刊物的编辑老师一起
结合森林营的户外课程组织经验
共同精心策划了这期
《行走的作文班》系列课
课程总共8次
周六班：下午（14:00-17:00）
周日班：上午（9:00-12:00）
走访8个地方、8个不同主题
让孩子“行万里路”
见多识广、博文强识
让孩子一边玩儿，一边感受人文与自然，一边学写作。
有更多“素材”，写“真”作文！
〖课程安排〗
第一次课写作手法：状物
俯下身去观察昆虫的千姿百态
主题：虫子的世界
时间：9月8日（周六下午）
9月9日（周日上午）
地点：照母山森林公园
课程内容：
①在大自然中捉虫子、观察虫子（外貌、动作、生活习性），听老师讲解昆虫知识；
②了解状物类作文的写作方法以及相应写作技巧；能按一定顺序来描写所写的事物；表达自己对所写事物的情感；
③写作……点评……分享
第二次课写作手法：写人他们很平凡，平凡到被人理所当然地遗忘——环卫工人
主题：城市美容师
时间：9月22日（周六下午）
9月23日（周日上午）
地点：重庆最美街道——中山四路
特邀嘉宾：环卫工人
课程内容：
①体验一次环卫工，打扫一条街。
拜访环卫工的日常工作；
②通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的
描写和典型事例的叙述来反映人物特点；
③写作……点评……
第三次课写作手法：叙事
先体验后记录，真情实感真作文！
主题：巧手小匠
时间：10月13日（周六下午）
10月14日（周日上午）
地点：照母山森林公园
课程内容：
①将喜欢的植物、花朵或叶子，拓印到布上做成一幅创意装饰画；穿针、引线，刺绣；
②学习并掌握叙事文中的细节描写和心理活动描写，让文章鲜活起来；
③写作……点评……
第四次课
写作手法：叙事/状物
重庆的小面，你真的吃明白了吗？
主题：重庆小面
时间：10月20日（周六下午）
10月21日（周日上午）
地点：某小面馆
特邀嘉宾：面馆老板
课程内容：
①参观一家重庆小面馆，了解制作流程，听老师介绍重庆小面的历史渊源；
②亲自动手为“顾客”（队友）煮一碗小面；
③丰富的生活细节能让孩子对生活产生更真切的感悟和认知，再加上一定的写作技巧，让叙事文不再“流水账”
④写作……点评……
第五次课
写作手法：导游词
每个城市的博物馆都是文化的藏宝库！
主题：我是小导游
时间：10月27日（周六下午）
10月28日（周日上午）
地点：三峡博物馆
课程内容：
①参观三峡博物馆，听老师讲解“远古巴渝、抗战岁月、壮丽三峡、城市之路”，了解重庆这座城市的历史变迁；
②学习并掌握导游词的写法，用生动的语言，把本无生命的景物赋予生命，把静态的景观变成“动态”；
③写作……点评……
第六次课
写作手法：写景
故乡的桥，是一辈子的记忆。
主题：桥都重庆
时间：11月3日（周六下午）
11月4日（周日上午）
地点：江北嘴
课程内容：
①老师讲述没有桥的百姓故事，分享桥梁的设计故事；
②掌握写景的方位顺序；人、景、事三者交融一体，让文章变得更生动；
③写作……点评……
第七次课
写作手法：诗歌
滋润情感，启发丰富的想象。
主题：童诗如画
时间：11月10日（周六下午）
11月11日（周日上午）
地点：鹅岭公园
课程内容：
①优秀诗歌赏析、解读；
②学习不具一格、题材广泛的诗歌写作方法，不仅增强了孩子们的语感、提高写作能力，还发展个性，丰富了他们的精神世界；
③写作……诗歌朗诵……点评……
第八次课（结业课）
写作手法：综合运用
主题：城市观察之探秘菜市场
时间：11月24日（周六下午）
11月25日（周日上午）
地点：待定
课程内容：
①走进大型农贸市场，感受生活的烟火气。农贸市场里几乎囊括了我们生活需要的日常物品，蔬果，衣物，锅碗瓢盆，人物，市场氛围......最后由孩子们自己找一个兴趣点及体裁进行写作。
②写作……点评……
备注：有可能因为天气原因更改上课地点或时间
〖教师团队〗
三木桃
（主课老师）
从事少儿报刊编辑工作十年，专门负责作文栏目和自然教育活动，有着丰富的作文教育经验，擅长对作文进行诊断并针对性地指导。反对作文的模式化，倡导将自然教育、生活体验和写作相融合，让孩子轻松学会写作。
树老师
（主课老师）
目前在高校任教语言教育，同时也是一位10岁女儿的妈妈，热爱写作、英语和健身的“大龄文学女青年”。爱上涂鸦（写作）二十余年。喜欢用文字捕捉生活的细节，定格触动心灵的画面。主创“涂鸦痕迹”