完整儿童幸福儿童
为全面了解幼儿素质发展水平，建湖县中心幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合课程游戏化“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，对全园幼儿开展了素质评估工作。本次评估秉承园所多元化教育理念，评估内容从多元化角度出发，观摩幼儿自然状态下的游戏能力，分别从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域及园本课程内容对小、中、大班全体幼儿进行了多元化评价。旨在更清晰地了解幼儿发展现状，以便及时调整教育方式，提高教育教学水平，进一步促进幼儿多元化发展。
评估~教研先行
幼儿园领导高度重视本次儿童发展评估工作，精心制定评估工作的方案、细则，园长殷舟枝对评测人员进行教研会议，会议从组织领导、人员分工、工作流程、纪律要求等方面都做出明确的规定。评估人员依托《指南》根据每个年龄阶段幼儿的特点结合园本教材与园本课程讨论制定了评价分析表，做好一切评估准备工作。
评估~幼儿风采
核心经验——具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调；具备基本的安全知识和自我保护能力。
结合我园“快乐体操”特色课程，本次测查设置了：小班的玩转平衡车、中班的三轮车比赛、全园勇闯攀爬架等健康活动。孩子们在评估中不仅收获到了快乐，更是从一次又一次的尝试中逐步克服困难，战胜自我，增强了幼儿的自信心和成就感，培养了不畏困难，顽强坚毅的精神。
核心经验——倾听与表达：愿意讲话并能清楚表达、具有文明的语言习惯;阅读与书写准备：具有初步的阅读理解能力，具有书面表达的愿望和初步技能。
评估老师主要从原有知识的提取和新内容的应用以及阅读能力和表达能力几方面着手，评估孩子的语言发展水平。以“疫情期间如何保护自己”为话题和讲述儿歌《敲门》等等环节来评估孩子的语言表达能力。同时结合我园“慧美阅读”课程，引导幼儿观察绘本图片，讲述图片内容，并用自己的方式对故事进行描述和记录。
核心经验——科学探究：具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。数学认知;感知和理解数、量及数量关系，感知形状和空间关系。
我们评估的主要内容从纸杯、扑克牌垒高，颜色、数量、时间、空间方位这几方面着手。在评测过程中幼儿积极开动脑筋，同伴之间互相合作，积极讨论，共同完成探究小任务。
核心经验——感受与欣赏美：喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。表现与创造美：喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。
评估主要从歌曲表演、手工、绘画等方面进行。在歌曲表现方面，测查歌曲《小乌鸦爱妈妈》，评测幼儿歌曲表演、节拍节奏和即兴创编能力；在绘画方面，根据不同的年龄特点，制定绘画主题:《我们的好朋友》《我们的幼儿园》，通过语言的简单描述，让幼儿自主、自由地创作，从线条的流畅与否、构图布局、涂色、创意个性、想象力等方面评估幼儿绘画能力；手工作品方面，制定主题《快乐时光》《我喜欢的事物》《好伙伴》，根据主题鼓励幼儿大胆构思，发挥奇思妙想，评估孩子手部精细动作发展能力与艺术布局创作能力。
核心经验——人际交往：愿意与人交往，能与同伴友好相处；具有自尊、自信、自主的表现；喜欢并适应群体生活；遵守基本的行为规范。
评估人员在评估过程中观察幼儿之间的幼幼互动，评价幼儿的人际交往能力，通过将幼儿分组，和幼儿进行规则游戏，评测幼儿是否有规则意识和小组归属感。
魅力国象——本次评测内容，紧密结合园所“魅力国象”特色课程，评估幼儿国际象棋认知与操作能力，幼儿基本能掌握国际象棋的园本教学内容，在对棋子的走法及对棋谱的记录中大大增强了孩子们的记忆能力及想像力。
生态课程——幼儿生态教育的教育理念是以生命与大自然为本。教师利用大自然激发幼儿的想象力，令其自主地发现并解决问题，从而探寻生命的意义，感受生活的美好。本次评估，结合时下疫情，请幼儿说说在疫情期间如何自我保护和疫情英雄，联系幼儿实际生活，引导幼儿感受生命的神奇与意义。
评估~分析研讨
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是自我成长的重要途径”。
现场观摩评估活动结束后，教学园长蒋为霞带领全园教师进行了“幼儿素质能力发展评估”教研交流会，蒋园长结合《指南》带领大家对评价的目的、评价的依据、评价的核心经验进行了深度梳理，对本学期评估工作进行了评价分析。同时各评估组组长结合《指南》对不同年龄段幼儿游戏学习能力、学习行为习惯、学习品质等方面也进行了详细的评估分析，评估人员在分享欣喜的同时如实指出孩子需要进一步培养的能力，共学习、共思考、共成长。教研会议中大家积极讨论交流，制定改进与提升方案，为今后教育教学工作奠定更扎实的基础。
本次评估从多元角度出发，制定多元评估内容，对幼儿进行多元化评价。通过评估我们清楚的了解到各班幼儿在学习习惯、情感态度、语言表达能力、动手能力等方面的发展情况，也让我们从幼儿的表现上看到了教师踏实认真的教育痕迹。同时，此次评估为下学期的保教工作重点、年级组教研重点以及班级教学重点提供了科学依据，有效促进幼儿园保教工作的开展，促进孩子们的全面健康发展。
本次编辑：陆伟预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇