请给我一些时间，我想为你开出一朵美丽的花。
“请告诉我，为什么你的猫能笑呢？”
“他是柴郡猫！这就能解释为什么他会笑了。”
“请你告诉我，离开这里应该走哪条路？”
“这主要取决于你想去哪里。”
“去哪里，我倒不太在乎。”
“那你要走哪条路也就无所谓喽。”
“只要有地方可去就行。”
“哦，肯定有，只要你走得足够远。”
“一只乌鸦为什么会像写字台呢？”
“你的脑袋朝下，怎么说起话来还跟没事一样？”
“身体处在什么位置有什么关系？我的脑子还不是一样思考吗？实际上，我头朝下时，思考才更敏捷，更能发明出新东西。”
“你们说会不会下雨啊？”
“我看不会，至少在这下面不会。绝对不会。”
“可是，在外面会不会下雨呢？”
“可能会，要是老天愿意，那就下吧，我们不反对。”
当我还是孩子的时候，我痴迷于这些对话。当我变成孩子的老师，和智慧秘密的孩子们一起，将这些对话变成舞台。
1在一切开始前
《爱丽丝梦游奇境》这本书智慧秘密的孩子们在三年级时便已接触过，孩子们对它的喜欢更多在于故事本身的奇妙，任何孩子都可能发生的在梦境中的一场穿越。然而，在四年级上学期，我们读了金子美玲的主题诗歌，又经历了戏剧的历险，我有预感孩子对此次排剧会产生思考。那么，在这一切发生之后，又可以如何演绎智慧秘密版本的爱丽丝呢？
作为“戏剧”主题的告别，排剧也在12月时提上日程。同时，我和鱼也决定此次排剧退出主导，把舞台的时间和空间还给智慧秘密的15个孩子，在一切开始之前，我们期待未知。
2
高光的背后
在剧目选定为爱丽丝之后，孩子们迅速开始行动了！编剧、舞美、道具，每个孩子的闪光点是不同的，一定要每一个孩子都参与其中的所有项目吗？孩子们根据自己的意愿，敲定了幕后的编剧、舞美与道具制作的分工。我们看到了挑战，“之前我这一类做得不太好，这一次，我想试一下”；看到了自信，“我喜欢创作，又非常喜欢这个故事，当然我来作编剧啦”。不急，距离开花，这个过程刚刚开始。
编剧们率先行动，一周内，经过三次大改，若干次小讨论，剧本初步成型。与孩子们一起共读剧本，在这之后，便是角色的竞演。一个故事中，有公主，有王子，也会有仆人和巫婆，乐于表达的孩子往往会选择公主与王子的角色，也会有一些孩子喜欢躲在舞台的角落。但在共读中，孩子开始认识每个角色的真实性，其实是与真实生活中的我们对接，我要选择我适合的角色。短短一句话，对于十岁的孩子，却蕴含着巨大的能量，如何阅读一个故事，如何在故事中找到自己，如何认识自己，如何认识生活。
现在回忆竞演的过程几乎流泪，当看到孩子们站在教室中间向我们剖析角色、剖析自己的时候。几轮环节，角色敲定，终于，进入正式的排练环节。
教室如果移开桌椅，空间足够，但搬运桌椅影响效率不说，孩子们排练还缺少一面大大的镜子。我和鱼半夜跑到学校黑暗的舞蹈教室，如同发现了宝地：就是这里！
演出结束后看了很多当日照片，现在翻来曾经排练照片回味，没有角色的服装，道具也还在制作，布景也缺少，孩子们就一点点地依托对空间和事物的想象，排练中只有认真和投入。
负责舞美的佳诺、昱宁、麒珺和海洋同学，重新编创了剧中的“龙虾舞”，同时，也是智慧秘密全体展示的画面，孩子们是这样一遍一遍练习，最终得以呈现。
定妆照拍摄当天，孩子们终于可以穿上完整的演出服装，道具组的同学也配备好相应的道具，我们一起走进摄影棚。麒珺妈妈和李木妈妈也早早来到教室为孩子们梳妆打扮，根据服装和角色性格设计独属的妆容，为15个孩子打造出满意的形象。站在摄影棚的孩子，自信而坚定。
____________________________________________________________与此同时，我和小鲸鱼也在为孩子们的演出努力做好幕后工作，对于我们来说，也几乎是第一次完成这样一场完整的戏剧。剧本相关资料完全空白，不知道听了几百首背景音乐和音效，最后整理出35首放在我们认为最合适的地方；也数不清那天拍摄了几百甚至上千张照片，只为给孩子留下最闪光的瞬间~那两周的夜晚，和小鲸鱼与黑夜相伴，不过走出教室，看到走廊安全出口绿莹莹的光，我们却不再害怕。
教室后边的墙上，用我们17人的照片拼成数字“17”（亦为“一七/一起”），既是智慧秘密17人，也是智慧秘密“一起”做事。一间教室，15个孩子，2个老师，以及背后的15个家庭，为了一件事情而凝聚，便是孩子们的笑容和成长，“我们”已然密不可分。
演出前一天，孩子们用了一个中午完成所有手绘邀请函的绘制，并自行根据学校的年级设置自定分发计划，迫不及待呼唤着熟悉的老师和同学们。这仅仅是艺术与设计吗？或者是数学计算？亦或是统筹安排？把自己推销出去，一场口语表达？宣传中，腿力也要跟上，午餐前的体育活动？ALL!!
解决问题即生活，生活即学习。
阳光下的邀请函
3
演出时刻
花朵已经开放。似乎在认真的前期准备中，我们已经收获了太多，正式演出与否，已经不是那么的重要。
但狂欢节当日，智慧秘密的15个孩子和爸爸妈妈们还是早早来到学校准备，化妆、换装、检查道具……搬起“树”、“蘑菇屋”、“兔子洞”穿梭于教室与剧场，穿梭于每一幕的背后，或者细致周到地准备了孩子们梳妆所需物品，或者帮助孩子检查耳麦和换装。这一次，孩子们的认真也感动了爸爸妈妈。能够认真做一件事，是多么美好的过程。
在爱丽丝的最后，孩子们读《梦与真》，这是我们在“国王、王子、公主”主题读到的诗歌，在当日，我们仍采用孩子们熟悉的晨诵时背景音乐。这样一个时刻，无论长到多大，未来在何处，再看到这些文字时又会唤起多少童年的记忆。
伴随电影原版音乐《JustLikeFire》，孩子们在自己角色背景板下一一谢幕，带着那份独一无二的骄傲与自信，正如背景音乐中所描述：
Wecameheretorunit
IfIcouldlighttheworldupforjustoneday
Noonecanbejustlikemeanyway
Justlikemagic
一切，就像魔法一般发生。如果你可以给我们一些时间，如果你愿意相信，只要你愿意相信……
4
孩子们想说
为什么这么认真做这些？孩子会告诉我们答案。请看……
“上天”篇
我们道具组分工明确，很快就把道具凑齐了。编剧组的同学也是齐心协力，剧本很快诞生了，我们用了很短的时间就把台词记住了，嘿嘿我们是不是很厉害呢！多亏了舞美组的同学，他们短时间内编排的舞蹈，给我们的爱丽丝演出增加了活力！我们班同学都很配合，一起跳了几遍就都调整齐啦。
——Z.Li
在这次《爱丽丝梦游仙境》中，我饰演的是三月兔。感觉自己在这次演出中还算是比较优秀，因为我能够保证“不丢三落四，不出现大型故障，不会辜负大家的期望”。在幕后，我也是舞美组的一员。我参与了舞美组的编舞，并提出恰当意见，而且还尽职尽责地为大家提供更好的教学环境。但略微有些遗憾的就是排练会大吼大叫，影响协作。希望下次可以做得更好！
——Q.Zhao
随着排练的进行，我的语速终于慢了下来。开心！现场表现也verygoooooooooood！而且作为本剧编剧，对自己的创作过程很满意！
——M.Li
1.在与柴郡猫对话时，没有再笑场；2.在同学来不及上场时，及时添了几句台词，得以救场；3.懂得同学对于此集体舞的想法（“太难啦”），在最后一天及时更改。
——Y.Zhu
这部爱丽丝剧中，我们都贡献了很多，每个人都有两个“职业”，一个舞台背后“职业”，一个舞台“职业”。舞台“职业”就是角色。……我们的编剧“大神”们，利用五天确定了正稿。排练开启了！老师也对我们进行了一定的指导。我觉得我们的表现非常不错，临场发挥能力也很好，智慧秘密年度大戏圆满地结束了！
——H.Xu
1.全身心投入在戏剧的世界中，把自己想成也在生气；2.把握演出节奏，时间与速度的结合；3.走台到位，成功吸引观众（因为我都喜欢走到舞台中间）。
——X.Yu
成长篇
我们的演出很成功，但是也存在一些问题。
第一，表演方面，在舞台上做动作一定要夸张，说话声音一定要洪亮，不要背对观众，要与观众有交流和互动。第一幕的第一场我饰演的爱丽丝，没有表现出不耐烦和无趣。
第二，道具方面，因为小门、石头、轮胎没有及时布景，我的现场及时应变能力还不错。以及，现场道具小门、石头等没有及时摆放，影响整体舞台效果。
第三，幕后方面，戴上耳麦，千万不能说话，否则声音会放出来。一定要及时布置好道具。饰演多个角色时，要及时更换戏服，否则时间很紧张，造成小的差错。排练时间短，忘记什么时候布置道具，多次练习才能保证演出效果。
——J.Zou
——Z.Xu
同学们配合的都特别好，但是中间有些环节，有些负责上道具的同学中间忘记了，作为一个集体，我觉得如果我看到了想到了，就该马上去帮忙，不论这个事情是不是我负责的，因为这个剧是我们班级的。
——Z.Li
这次演出我最大的收获就是要能管好自己，把时间利用到极致。健康成长，不要老让别人为自己的安全操劳。
——G.Wang
我以前不善于表达自己的想法，很多事不会主动争取，但这一次，我主动那个争取了自己喜欢的角色，并得到了大家的支持。上台之后，不紧张，也没有结巴，控制语速也很好。下次排剧，希望自己参与更多，发现问题时，及时寻找解决的办法。
——C.Yin
演出时的幕后很安静（虽然排练时一点都不安静）。同时，作为编剧也是尽了自己的一份力，不过我的效率有待提高。
——Z.Liu
5
爸爸妈妈们想说
孩子们，对于你们的演出，爸爸妈妈、老师们也收获了太多的惊喜与感动。
（青岛中学岳老师）
6
智慧秘密的感谢
我们的背后，还有这么多默默付出的老师和朋友们。请允许我们向各位表示感谢！
感谢沈老师——感谢您提供爱丽丝表演录音；
感谢盖老师——作为孩子们戏剧课的引路人；
感谢韩老师——孩子们的灯光师及演出现场技术指导；
感谢子洋老师、东方老师、李琛老师——帮助寻找配乐、音效和背景视频；
感谢赵炎老师——提供了摄影“基地”；
感谢海螺教室——提供了珍贵的“历史车轮”（兔子洞），佳娜老师——提供了“花匠”的粉刷工具；
感谢猫武士教室——提供了背景道具（蘑菇屋和树木）；
感谢麒珺妈妈、李木妈妈、卓沅妈妈——孩子们的化妆师；文章爸爸——默默在后台负责35首配乐及场景切换；梓皓妈妈——道具制作指导及幕后指导；卓沅妈妈——幕布指挥家；佳诺妈妈、昱宁妈妈——幕后指导；冠雄爸爸、颖思爸爸——孩子们的摄影师。
孩子们，一定要记得常怀感恩与爱，感恩每一个在成长阶段帮助过我们的人……
7
高光瞬间的定格
请照片，再一次，带我们回到年12月底的那一天。智慧秘密的孩子，与爱丽丝，与金子美玲，与自己相遇。
最后，请允许我以原著收尾——
爱丽丝的姐姐闭着眼睛坐在那里，几乎相信自己真的进入了奇境。尽管她知道，只要一睁开眼睛，一切又会变回素然无味的现实——青草只是迎风作响，池水只是被摇曳的芦苇激起涟漪；茶杯碰击的格格声会变成羊颈上铃铛的叮当声，王后的刺耳尖叫会变成牧童的吆喝声；小猪宝宝的喷嚏声，鹰头狮的尖叫声，以及各种奇怪的声响，都会变成（她知道）繁忙的农庄嘈杂的喧闹声，而远处耕牛的低哞声将会取代素海龟低沉的啜泣声。
最后，她想象她的这位小妹妹日后长成一位成年女子，并将在她所有的成熟岁月里，仍旧保持着童年那颗纯真的爱心；想象她会让其他一些小孩儿围绕身边，给他们讲许多奇异的故事，或许还会提到很久以前这个游历奇境的梦，也让他们听得眼睛变得明亮而热切；想象她如何同情孩童们单纯的悲伤，并在他们纯真的欢笑中找到乐趣，从而回忆起自己的童年时光，以及那些欢乐的夏日。
文图欣悦老师
排版欣悦老师
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