12.25教学记录
《乌鸦喝水》第一课时：
1.今天我们要学习第12课《乌鸦喝水》，齐读课题。“乌”这个字表示什么颜色？（黑色，乌黑）你能怎么记住这个字？（一只鸟儿全身黑，连眼睛都看不出来了）读一读词语，“乌鸡”是什么意思？“乌云”是什么意思？再来看这个“鸦”，你是怎么记住这个字的？（左边是“牙”，看到“牙”想到“鸦”；它的偏旁是鸟字旁，这是一种鸟；牙+鸟=鸦）这篇课文讲的就是一只小乌鸦喝水的故事，那为什么要特别讲它喝水呢？立起书本，大声读一读课文。（生读课文）预习了课文，我们知道这篇课文共有几个自然段？（3）乌鸦为什么要去喝水呢？哪句话告诉我们答案了？（第一自然段第一句话）2.请你读一读这一句话。“一只乌鸦口渴了”，所以需要喝水去。这里“到处”是什么意思？（到很多地方去）“处”这个字的词语来读一读，“处处”是这里和那里每个地方，“好处”就是好的地方，“长处”就是擅长的地方，那么“处”你猜猜是什么意思？（地方）“到处”就是所有的地方。那么来说说，乌鸦“到处找水喝”，都去了哪些地方呢？用“一只乌鸦口渴了，飞呀飞，飞到了……”的句式来说说乌鸦都会去哪些地方找水喝。（生说）去了这么多地方，乌鸦喝到水了吗？（没有）你心里有什么想法？（乌鸦很可怜，它一直口渴着，肯定很难受，飞了那么多个地方一次又一次失望，心里肯定很伤心）3.那么乌鸦到处飞，到处“找”水喝，这个“找”字是什么意思？它飞到一个地方会怎么“找”呢？（比如来到花园里，拨开花丛，找找有没有水；来到树林里，有很多树丛，拨开树丛，找一找有没有水源……）用什么找？看看“找”的偏旁，是提手旁，所以需要用到——手。用手找东西，乌鸦没有手，它就用嘴巴和翅膀帮忙找。找呀找，在花园找到水了吗？在树林找到水了吗？（没有）所以才叫“到处找水喝”，谁来读读这句话？（生读）哪里要读得长一些重一些？（“到处”）再读一读。4.最后乌鸦找到水了吗？（找到了）哪句话告诉我们？（乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水）请你读一读，注意哪里有很小的停顿。乌鸦总算找到水了，你的心情怎么样？如果你是小乌鸦，找了那么多个地方，飞了那么多个地方，这时候你的心情怎么样？（生说：高兴、兴奋）带着这样的心情读一读这句话。（生读）你发现哪个地方要读得特别激动一些？（“有水”）为什么？（因为看到水的时候，特别激动）读好这个句子。（生读）听听老师读的，想想可以怎么读好它？（表情要高兴一些，语速稍微加快）5.哇，终于找到水了，这下总可以痛痛快快喝了。可是嘎达一声——怎么了？（“但是……”）哪个字就是我心里这个“嘎达”一声？（“但是”）对呀，明明好好的，却发现又有问题了，什么问题？（生读第三句话）乌鸦还是喝不着水，这个“着”我们昨天刚碰到过，它是个多音字，有哪几个读音？“喝不着水”是什么意思？（喝不到水）为什么喝不到水呢？（水不多、瓶口小）有这样两个原因，那么放到一起来说，就加了个“又”字连起来。读一读这句话。这里“又”和“有”两个字读音很像，不要搞混，来说说它们的用法。6.又喝不到水了，乌鸦是不是得继续渴着呢？这时候你心里是怎么想的？（担心）所以也要读出担心的感觉来，谁来读读最后一句话——“怎么办呢？”这个“呢”我们之前在《明天要远足》这篇课文里也说过，要读得又短又轻，来试试。（生读）哪个字要拖长一点儿读？（“办”）这个“办”字你可以怎么记住它？（用“力”，还要用两只手去办事）7.一起再来读一读这一段。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇