今天，儿子东东1岁9个月了。#育儿教育#从出生到现在，孩子一直比较懂事，学习、认字、画画、听故事热情很高，自觉性NO.1，唯一就是爱吃右手的大拇指。为此，我也看了不少资料，结论是3岁以前都不是问题，如果3岁后还改不掉，就需要检查。儿子距离3岁还有1年多，官方理论这也不是个什么事。
可是，中午跟孩子看书，又提到说:“小东，你看书上的妞妞不吃手指头，靠在妈妈怀里的那个宝宝也不吃手指头，我们的小东也不吃手指头，好不好？”当然，类似的话也曾经有意无意提醒过孩子，只是效果甚微！今夜，我陪东东一起睡，我又提醒，宝宝和妞妞一样不吃手手，宝宝立刻就把手放在下巴下，我就说：“小东真棒，如果小东每次想吃手的时候，就把手放在下巴下，这样小东就不吃手了，而且，你看楼下登登也不吃手，果果、轩轩也不吃手，我们的小东会认很多字，还能分清6和9，比其他小朋友都棒(孩子此时笑了)。所以，别的小朋友能做到，我们家东子也一定做得到。如果小东今天晚上不吃手能做到，以后每天晚上也能做到，因为小东最棒了。
小东一直就把手放在嘴巴下边，或者放在下巴下，认真的听妈妈讲。但明显到了睡觉时间，孩子依旧很兴奋，一直”乌鸦、乌鸦”地要求我给他讲乌鸦喝水、狐狸和乌鸦(这是他最近最爱听的内容)的故事，我尽量轻声的讲，让孩子平静下来。像以往出现类似情景，孩子早睡着了，但今晚，手是放在嘴边了，话却说个不停。一会扳脚，一会趴下，翻来翻去不见睡意。
猛然，我想起了一本书上的育儿经验，描写的是孩子打针时的场景，妈妈说，宝宝可勇敢了，打针不哭。如果宝宝觉得实在疼，哭一下也没关系。
这样，孩子就有了退路，反而轻松了，表现更好了！想到这里，我改变了说法，轻轻地说：“小东，是不是睡不着想吃手啊？”小东反应很快，立刻“嗯”了一下。我说：“宝贝，想吃手就吃吧，我们一点一点做，明天白天我们不吃手，一点点做到就行了。”
听了这番话，孩子显然安静多了，翻了一下身，背对着我，而且头侧的厉害，把手吃了几下，又取了出来(动作很隐晦，也许他不想让妈妈看见)。
顿时，我一阵心酸，我给孩子说：“宝贝，你还记得妈妈教给你的第一句话吗？妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈”(同时儿子也和我一起说:“小东是宝贝”)，“你不管吃不吃手，妈妈和奶奶、爷爷、爸爸都最爱宝宝了，宝宝一点一点做，慢慢来！”
说话时，我拍拍宝贝的肩，顺势拉着它的小手，他的小手也就拉着我的手，在我手里玩，刚好是孩子的右手，他的内心仿佛安静多了，那个大拇指也因玩妈妈的手而有所缓解，孩子在床上已折腾一个小时了，张口已经N多次了，慢慢地，那只小手在妈妈的大手里不动了，孩子睡着了，我轻轻握着这个小手，眼泪不觉流了下来！
今夜，第一次，儿子没有吃手指头。今夜，第一次，儿子的手放在妈妈的大手里睡着了。今夜，第一次，儿子用行动克服了一个“习惯”。今夜，第一次，我被一个小生命深深感动。明天，我不知道儿子是否还会吃手，儿子小小的心灵是否成长，生命中有这样的瞬间，足以让我热泪盈眶。明天，如果孩子不再吃手，我不知道用这样的方式是否科学和正确，这样刻意的行动是否会阻碍和影响孩子的正常发育。孩子今夜明显有所不同，孩子这么小，究竟有没有意志力？是成人妄加的揣摩，还是孩子小小的内心对这个世界、对大人的内心有所体悟，我不可知。孩子最近太懂事了，爷爷奶奶一直也教育的好，我一直以成人的语气，用孩子能听懂的方式尊重和教育孩子，同孩子说话，他认识几十个汉字了，能听懂好多故事，是早期开发还是揠苗助长？深夜，我陷入了沉思……