一篇神奇的课文乌鸦喝水清朝末年就出现 [复制链接]

翻开小学语文课本，里头生长着繁茂的东西方寓言，像岸边摇曳生姿的丰盛水草，阴凉里滋润水中幼小的游鱼。尤其是伊索寓言里龟兔赛跑、乌鸦喝水、狼和小羊、狐狸和乌鸦、狼来了的故事，让故事中潜伏的哲思智慧，悄悄开启了儿童的心智，潜移默化，记忆一生，那曾是几代儿童背书包上学堂拥抱的幸福。

乌鸦喝水的故事，早于清朝末年就出现在小学教科书里。在不同时空，这则寓言的标题略有差异，从《鸦》《乌鸦喝水》《口渴的乌鸦》到《聪明的乌鸦》，或中性命题，或明示主题，不一而足。而最大的变动，是文字。

年商务印书馆编印的国民学校《女子国文教科书》第四册第25课《鸦》如是表述：“鸦渴甚，见有水瓶在庭中，欲饮之，瓶深水浅，鸦竭力伸喙，卒不得饮，仰首若有所思，遂飞去，衔小石至，掷瓶中，往返十余次，石积水升，鸦遂得饮。”全文55字，故事便交代清楚，认真是言简意赅。这等行文，不算深奥，但对今日学子，是过高的要求。清末宣统元年前后的风拂着西潮，但毕竟白话文运动还没掀翻巨浪，西式国民学校编写的教材，自然就带着传统文字的姿态。它通篇无赘言余话，平实不腻，我喜欢这种文字感觉，虽然它不合于今日社会。白话文取得主流位置之后，要把这则寓言说清楚讲明白，或得用上三两百字。

“龟兔赛跑”，是华文课本里的另一则常青伊索寓言。最早见于年出版的《改良小学新读本》卷二，第七课《兔龟竞走》在文言中带着“于是、然后、不料”等关系连词，泄露了汉语文想要翻墙逆走的时代心思，读着有文白参杂的尴尬：“一野兔与一龟斗走，兔行得快捷，龟行迟缓，于是野兔心有所恃，乃在途中睡息一刻，然后行走，不料龟乃追过前矣。兔虽快走，不能及也。人之为学，若有歇息，则有退无进矣。”

尽管时光不停流逝，古希腊的伊索寓言始终透过纸本，犹如一盏不息明灯，长照全球儿童至纯至善的心灵。儿童文学家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真”——这是寓言的教育魔力，它不知不觉地植根于人们心田里，从此形影不离，必要时便闪现脑海，成为你生活上的解惑参考。