《乌鸦喝水》课堂小记
01
昨晚9:00，冷。和儿子在小区楼下，撑着伞，花坛里找小石头，今天想给孩子们做乌鸦喝水的实验，之前记得小区里有很多的小石子，全被改造，变成了一米高的小树苗，寒风呼呼地钻进我的衣领，和儿子互相依偎着往前走，热乎乎的小手拉着我，瞬间感觉温暖了很多。
早晨，来校路上，眼睛一直瞄着地上，过往的人还以为我丢了什么似的，其实我是在找路边的石子，终于在三马路口处，看到几颗可怜兮兮的小石块散落着，我就像见了宝贝一样，惊喜极了，马上蹲下来，毫不犹豫地全部放进自己的包里，走过去一个人民的孩子，用异样的眼光看着我。
课前，到孩子们书包里借了一只粉色彩笔，拿出一个高高的瓶子，装入水，彩笔浸泡过的水渐渐变成了粉色水，在玻璃杯子上做了刻度，孩子们就能更清楚观察到水位的上升，课堂上告诉孩子们，这节课，我要请小朋友上来表演表演，还要请你来到黑板上画画，还可能请你到台上来做做实验，看来这节课还是值得期待的。
02
乌鸦的乌为什么没有点？
青青老师，今天自己也做了一只黑色的乌鸦图像，第一个挑战，我就问孩子们，你能告诉我，你就从“乌鸦”两个字里，哪看出它是一只鸟呢？婧怡：鸦这个字的右边部分是鸟字边，青青老师以前告诉我们，鸟字边的字一般和带翅膀的鸟类有关。她表达得很清楚，小朋友们也听得很认真，那你知道乌和鸟的关系吗？为什么鸟字没有点呢？瑜宸是第一个反映的，她说：“因为乌鸦是黑黑的，它的眼睛也是黑黑的，眼睛也看不清楚了，所以就没有了。”你真会观察。
最早以前乌表示是鸟，渐渐地人们把黑色的东西也可以叫乌，比如天空中飘着的乌云，再比如青青老师有一头乌黑乌黑的头发，也可以叫乌发。经过小朋友自己的思考，大家都知道了乌鸦是一种黑色的鸟。
03
学故事，要知道起因---经过---结果
乌鸦喝水，这个故事大部分孩子都听到过，而且很多小朋友自己都已经会自己讲故事了，但是还是有学生是需要我们课堂上一步一步的教的，有时又很无奈，一些朗读能力稍差的小朋友，课堂上就一直低着头，从不举手，为了能叫到这些孩子们，让这些孩子有发言的机会，我尝试着各种方式，开火车、小手转动、或者朝我微微笑。
让我十分惊喜的是第一大组的练字凯，之前上课都很少几乎不举手，这几天的语文课上每次举手，表现自己，而且说的声音越来越自信了。还有浩钿，偷偷在自己位置上朗读，被我发现后，我请他站起来读，虽然声音有点颤抖，但是一个字都没有读错，已经很了不起了。反思自己，有时候还是会急，没有把更多的时间给学生，给足他们练习的时间，明天继续练习朗读。就是要让孩子先把课文读正确了，我要咬定青山不放松，虽然复习迫在眉睫，该坚持的事情还是得坚持住。
请吴鑫宸、胡宸瑜、吴海畅三个同学合作读好，其他小朋友们则在课文中圈出所有的“喝”字，在把和喝字在一起的词语用直线画下来。小朋友们就找到了：找水喝---喝不着----喝着水这条线了。
04
我来演、我会画、我会捡
鑫滢上来表演小乌鸦，小乌鸦是如何找水喝的，我们平时都是用手找的，找是提手旁，那小乌鸦是怎么样的呢？鑫滢说：“我是用眼睛找的，我还用上了我的翅膀，在天空中飞来飞去。”鑫滢就开始在讲台前，表演起找水喝，她拍着自己的小翅膀，飞过山丘、飞过树林、飞过别人家的屋檐，像这样就是到处找水喝，小朋友理解到处的意思。请施垚铖读出小乌鸦的着急，重音落在到处的位置，读得真有味道。
接着我请雨铄和瑜宸上来画一画乌鸦看到的瓶子的形状，小朋友都很羡慕他们俩，他们画得很认真，虽然外形不一样，但是都有一个共同的特点，就是瓶口小，里面的水也不多。乌鸦本领高兴的心情一下子一落千丈，他很失望。但是他没有放弃，他用力地想办法，最后的办法是什么呢？
请洲桐上来把乌鸦怎么样喝找水的过程，演示一遍给大家，因为上课时间短，很遗憾很多小朋友不能上来试试，洲桐一边读句子，一边学着乌鸦的样子，用小手当做小嘴巴，把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。小朋友们可以在家里和爸爸妈妈玩一玩。
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